02/2026
Intelligenza Artificiale, coding e creatività

In questo numero

L’Intelligenza Artificiale in classe: scintille creative tra Vibe Coding e discipline scolastiche

Matteo Uggeri

Numero completo

Sinfonie di luce: dipingere il cielo con il codice

Maddalena Conte, Emilia Sera

Simulazione dinamica dell’ecosistema manzoniano: un esperimento di Vibe coding letterario con IA generativa

Licia Landi

Creazione di Spazi Artistici Digitali per l’Apprendimento della Letteratura in LS: Vibe-Coding e Tudor Dynasty

Alessandra Iacolare

Numeri che suonano, forme che calcolano: un percorso tra arte, musica e coding con Ada Lovelace e Pitagora di Samo

Francesco Picca

Dall’algoritmo al “vibe”: Come l’intelligenza artificiale sta trasformando il coding a scuola

Claudia Caretta

Dal coding unplugged al coding creativo: percorsi H-STEAM nella scuola primaria

Roberto Gigliotti, Elisa Garieri

Arte e Coding: due mondi si incontrano

Andrea Goia

L’intelligenza artificiale al servizio della didattica: poesia combinatoria per una didattica coinvolgente e interattiva

Chiara Olivieri, Emilia Sera

Il presepe non si guarda, si attraversa. Un’esperienza AI&VR tra arte, coding visuale e progettazione digitale nella scuola secondaria di primo grado

Giovanni Orefice

L’Italia sul telo, gli italiani dal vero, la geografia davvero!

Elena Esposito, Andrea Goia

Podcast impossibili: workflow tra immagini animate e narrazione digitale

Giuliana Gelsomino

Robotica Emotiva: costruire relazioni tra creatività, H-STEAM e intelligenza artificiale

Chiara Muzzin

Arte e coding: quando l’algoritmo impara a sbagliare

Andrea Maccioni

Quando l’algoritmo diventa “empatico”: nuove prospettive pedagogiche tra Creative Computing e modelli STEAM

Giulia Morlacchi

L’Escape Room digitale come ecosistema di apprendimento attivo e creatività

Maria Vincenza Lalicata, Giuseppina Mastrantoni

L’algoritmo della fantasia: libri-game, prompting e intelligenza artificiale a scuola

Chiara Olivieri, Emilia Sera

Arte in sequenza: sviluppare il pensiero computazionale con gli origami

Giuseppe di Giovine, Elisabetta Coppola

LE RUBRICHE

Competenze e certificazioni

La cornice e le stanze. Il latino nelle nuove indicazioni nazionali per i licei, tra certificazione linguistica e sfida dell’intelligenza artificiale

Paola Panicucci

Progetti europei

G-STEAM Academy: formarsi insieme per una didattica STEAM più inclusiva

Maria Sangiuliano, Martina Dominici

Dalla rete

Droni a scuola: quando il rischio diventa apprendimento. La valenza didattica del laboratorio come ambiente di apprendimento

Giovanni Marcianò, Simonetta Siega

Dall’estero

Ripensare la scuola con il Restorative Approach: l’esperienza di Oslo

Magda Maria Dabrowska, Cristina Verdenelli